PATHWAYS · UNIT 2
The Circular Economy
循環經濟 · 互動複習講義
淡江資管大一 · 英文（一） · 範圍＝延伸（課本前段 Unit 1–4）
課本 pp.24–45 · 一正一補兩篇 Reading · 標注課文 × 寫論說文 × 被動語態
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本單元學習地圖
本互動講義建框架與自評；完整內容見 lecture.pdf、實作／題目見 practice.html。
- 單元概觀：一主題、一總論一延伸兩篇 Reading
- 名詞速查：兩篇 bold 單字翻卡＋易混字
- Reading 1（總論）：Closing the Circle on Waste · 循環經濟四策略
- Reading 2（延伸）：The Rise of Usership · 使用權取代所有權
- 閱讀技巧：Annotate text 標注課文、Rank factors
- 寫作 · 組織論說文：三段結構＋thesis statement
- 文法 · 被動語態：be + p.p.、何時用、可省 agent
- 易錯點 · 自編測驗 · 自我檢核
單元概觀
一個主題 Circular Economy，課本安排一總論一延伸兩篇 Reading，帶出核心讀寫技能。
總論Reading 1 · Closing the Circle on Waste：用循環經濟取代線性經濟，消除浪費、繞圈用更久。
延伸Reading 2 · The Rise of Usership：用付費使用 (usership) 取代擁有 (ownership)。
共同帶出 → 閱讀技巧：annotate text 標注課文；寫作：organize an essay 三段結構；文法：passive voice 被動語態。
學習地圖總表
| 主題 | 一句話重點 | 招牌陷阱 |
|---|
| Reading 1 循環經濟 | 消除浪費、繞圈用更久（設計／翻新／提取零件／廢料再用） | $2 trillion 看成 billion、two-thirds 看成 90% |
| Reading 2 Usership | 用付費使用取代擁有（IKEA／Fairphone） | 混淆 ownership 與 usership |
| Annotate text | highlight 主旨、編號細節、circle 生字、旁註短評 | 把支撐細節當主旨 |
| Organize an essay | 引言(hook+thesis)→主體(topic sentence)→結論(sum up) | 結論加新資訊 |
| Passive voice | be + p.p.；做一般陳述或改善 cohesion；可省 agent | 漏 be、過去分詞錯、該省 agent 沒省 |
一句話總結：一個主題，讀時主動標注、寫時搭好三段結構、文法靠被動語態做客觀陳述。
名詞速查 · 單字翻卡
兩篇 Reading 與 Vocabulary 的 bold 單字（words to remember 會考字義）。點卡片翻面看中文與例句。
提示：claim 在本單元是「宣稱、聲稱」不是「索賠」；extract 是動詞「提取、開採」不是「精華」。
易混與延伸字
| English | 中文 | 一句話 |
|---|
| wear out | 用壞、磨損 | become useless；shoes wear out quickly |
| turn to | 求助於 | get help from；people turn to their families |
| upgrade | 升級、換更好的 | improve or exchange；upgrade to the latest phone |
| harmony | 和諧 | peaceful cooperation；live in harmony with nature |
| principle | 原則、原理 | a basic rule；a principle of economics |
| e-waste | 電子廢棄物 | discarded electronics；50 million tons a year |
總論Reading 1 · Closing the Circle on Waste
pp.28–30 · 用循環經濟取代線性經濟
- 每年取超過 1,000 億噸原料，約 三分之二 (two-thirds) 最終變廢棄物（近 30 億個塑膠瓶入海、15 億條輪胎進掩埋場）。
- 這浪費是「經濟設計上的瑕疵 flaw」。
- 環保人士與經濟學家警告線性模式 不可持續 (not sustainable)。
線性 vs 循環 · 流程配對
Linear 線性take → make → use → throw away（NOT sustainable）。
Circular 循環以消除浪費 (eliminate waste) 為核心，運作像自然界繞圈用更久。
把循環經濟五個階段照順序點起來：
Use
Raw materials
Recycle → 回到 Raw materials
Design & make
Reuse & repair
依序點選正確會變綠並鎖定（1→5）。
循環經濟的四項策略
| 策略 | 案例 |
|---|
| ① 更好的設計 better design | Timberland 與新加坡輪胎廠 collaborated，把磨損輪胎橡膠回收做鞋底 (soles)。 |
| ② 翻新 refurbishing | 壞品送回更換／修理零件，refurbished product 幾乎跟新的一樣可再賣。 |
| ③ 提取零件回收 extract components | 電子產品含金銀銅，約 $62.5 billion 金屬在裝置裡，但只約 20% 被回收；日本 2001 立法、Apple 換購舊機。 |
| ④ 廢棄物再利用 waste → product | 英國 Entocycle 用食物廢棄物養黑水虻，幼蟲富含蛋白質賣魚場餵鮭魚。 |
收尾立場：批評者說傷企業，支持者主張相反；一研究估計轉向循環經濟到 2050 可為全球經濟增加 $2 trillion（兆，不是 billion）。
延伸Reading 2 · The Rise of Usership
pp.34–37 · 循環經濟的延伸：使用權取代所有權
businesses 從「賣產品 ownership」轉向「租／訂閱服務 usership」。
成功關鍵 (key)：產品高品質、易修、易升級 (upgraded)，一個產品才能多人長期用。
案例與好處
IKEA：美國年 1,200 萬噸家具進掩埋場；IKEA 出租（回收後 refurbish 再租）、回購二手再賣、重新設計讓零件易換以 extend 壽命。
Fairphone（product-as-a-service）：荷蘭用永續材料造手機但不賣，顧客付月費使用；這類服務七年內全球成長超過 300%。
好處：對消費者＝免高購買成本、不擔心維修、易升級；對企業＝穩定可預期收入、利於規劃稀缺原料、改善形象。
收尾：15,000 人 survey 顯示過半願為環保產品多付錢；demand 推動 ownership → usership 持續擴張。
閱讀技巧 · Annotate Text 標注課文
邊讀邊標重點，幫助記憶與事後找答案。常用標注系統：
Highlight 主旨（一種顏色）：主旨常在段落第一、二句。
Highlight 支撐細節（另一種顏色）：可標 (1,2,3) 排順序。Underline 總結句。
Circle 不懂的字之後再查；波浪線＋旁註短評：Ex.（舉例）、Great point!、?（疑問）、True for me!。
批判思考 · Rank Factors 為因素排序
Rank factors：把因素依重要性／影響力排序，有助理解某事為何發生。重要性會隨時間改變，應偶爾重新評估。
本單元應用：替「推動循環經濟的因素」排 1–5——
- 汙染增加 (more pollution)
- 環保產品需求 (demand for greener products)
- 原料耗盡 (running out of raw materials)
- 國際合作 (international collaboration)
- 降低環保產品成本 (lower cost of greener products)
判斷依據是「哪個最能造成改變」，且排序會隨時間改變、需重評。
隨堂測驗 · 字義 (vocabulary in context)
Reading 1 · 用前後句推字義
「This waste is an economic design flaw.」flaw 的意思？
寫作 · 組織論說文
最重要的元素是論點陳述 (thesis statement)＝主題 (topic) ＋ 主張 (claim / controlling idea)。一篇 essay 三大部分：
| 部分 | 任務 |
|---|
| 引言段 introductory | hook（鉤子）→ 背景資訊 → 末句放 thesis statement |
| 主體段 body | 每段以 topic sentence 開頭，後接支撐想法與細節 |
| 結論段 concluding | 短、不引入新資訊，用來 sum up；可加預測／評論 |
範文「The Environment and the Circular Economy」立場 positive，好處＝較少原料 (fewer raw materials)、較少浪費 (less waste)。撇步：別用太多第一人稱，把個人經驗一般化。
互動 · 把句子配對到 essay 三部分
點左欄句子、再點右欄部分名稱，配對正確會變綠並鎖定。
句子
Have you ever wondered where your old phone ends up?
The circular economy benefits the environment in two key ways.
First, it requires fewer raw materials.
In short, a circular economy is better for our planet.
部分
主體段 topic sentence
結論段 sum up
引言段 hook
thesis statement
文法 · 被動語態 The Passive Voice
構成＝be + 過去分詞 (past participle)；be 的形式表時態，modal + be 表可能／必要。
| 時態／型 | 例句 |
|---|
| Simple Present／Past | Too many resources are／were wasted. |
| Continuous | Too many resources are／were being wasted. |
| Modal | Many of these resources can／could be recycled. |
學術寫作用被動的兩大時機：① 做一般性陳述（agent 不明或不重要，可省 by people）；② 改善銜接 (cohesion)，把前句受詞變下句主詞。
被動改寫四步
原（主動）：We use too many raw materials in a linear economy.
① 找受詞：too many raw materials（要當被動句主詞）。
② 配 be ＋ p.p.：are used（現在式、複數）。
③ 被動（省 agent）：Too many raw materials are used in a linear economy.
各時態例：are being conducted（進行式被動）、will not be released（未來）、must be repeated／can be extracted（情態）。
隨堂測驗 · 被動改寫
passive rewrite · 省 agent
「Industries can extract these metals.」改被動並省 agent，正確的是？
易錯點 · 錯 vs 對
claim：本單元是「宣稱、聲稱某事為真」(say something is true)，不是「索賠／要求」。
extract：本單元是動詞「提取、開採」(take out)，不是名詞「精華」。
數字陷阱：about 90% wasted＝False（是 two-thirds）；$2 billion by 2050＝False（是 $2 trillion）。
被動：漏 be 或過去分詞用錯（are wasted 非 wasting）；該省 agent 沒省。結論段不可加新資訊。
自編測驗 · 隨堂自評
本單元屬延伸範圍，無 iClass 線上測驗實題。以下依課本內容自編，練閱讀技巧與字義。點選作答，即時顯示正解與解析。
↓ 往下逐題作答
① Reading 1 details · T／F
「We waste about 90 percent of the raw material we take from the earth.」依文章判定？
② Reading 1 details · T／F
「The circular economy could add $2 billion to the economy by 2050.」
③ Writing & Grammar · 概念
thesis statement 包含哪兩個元素？
自我檢核
- 不看書，說出 linear economy 與 circular economy 各一句定義與一個對比。
- 循環經濟的四項策略各舉一個課文案例。
- annotate text 的五個標注動作分別是什麼？
- 一篇 essay 三大部分與各自任務？thesis statement 含哪兩個元素？
- 被動語態何時用？把「We use too many raw materials.」改被動並省 agent。
一句話總結
一個主題（循環經濟），
讀時主動標注、寫時搭好三段結構、文法靠被動語態做客觀陳述。
內容溯源：英文-CH02-The-Circular-Economy.md · 範圍＝延伸（非本學期期末範圍）
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